ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ детей, обучающихся в Школе Раннего Развития «Кроха»

Что должен знать и уметь ребенок по окончании первого года обучения.

Педагог дополнительного образования Куликова Ольга Алексеевна. 

Знания определяются в соответствии с теоретическими пунктами программы, а умения – с практическими.

В области развития речи и готовности к овладению грамотой:

• уметь пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам;
• уметь использовать обобщающие понятия (животные, растения, овощи, фрукты, мебель и т.д.);
• уметь составлять несколько предложений о предмете;
• различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, стихотворение, басня);
• уметь наизусть читать любимые стихотворения.

Элементарные математические представления:

• знать цифры от 0 до 9;
• уметь считать до 10 и обратно;
• уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах первого десятка;
• знать знаки +, -, =, < , >;
• уметь сравнивать числа первого десятка (например, 7 <8, 5 > 4, 6=6);
• уметь соотносить цифру и число предметов;
• уметь сравнивать 2 группы предметов;
• уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
• знать названия фигур: треугольник, квадрат, круг; прямоугольник, овал, ромб;
• изображать простейшие фигуры «от руки»; уметь сравнивать предметы по цвету, размеру, форме;
• уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «перед», «за», «между», знать правую и левую руку;
• уметь группировать по определенному признаку предложенные предметы.
• ориентироваться в тетради в клетку;
• выполнять элементарные рисунки на клетчатой бумаге. 

В области представлений об окружающем мире:

• определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань);
• определять свойства материалов (мнется, бьется, ломается, крошится)
• уметь различать по внешнему виду некоторые растения, распространенные в нашей местности (дуб, береза, клен, сосна, ель, рябина);
• уметь различать диких и домашних животных; уметь различать по внешнему виду птиц (дятел, сова, ласточка, воробей, синица, голубь, снегирь);
• иметь представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях;
• различать и называть части тела животного и человека;
• иметь представления о сезонных признаках природы (например, осень - желтые и красные листья на деревьях, увядающая трава, сбор урожая...);
• знать названия 1-3 комнатных растений;
• знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобных и несъедобных);
• называть 3 – 5 насекомых;
• знать названия 12 месяцев года;
• знать названия всех дней недели;
• различать и называть части суток.

Художественно – эстетическое развитие:

• что такое аппликация, виды аппликации;
• искусство оригами;
• что такое мозаика;
• виды и свойства бумаги;
• пластический материал: пластилин, соленое тесто и работа с ним;
• правильно использовать кисть при рисовании;
• правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине;
• сочетать цвета в композиции;
• изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием;
• создавать узоры на полосе, квадрате, круге, ритмично располагая элементы;
• лепить предметы, состоящие из нескольких частей;
• использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания, прищипывания, сплющивания;
• владеть навыком рационального деление пластилина, использовать в работе стеку;
• правильно держать ножницы и действовать ими;
• резать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал - из четырёхугольника (прямоугольника), делать косые срезы;
• уметь конструировать из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы;
• раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей;
• составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать;
• работать аккуратно;
• экономно расходовать материалы.

По музыкально -игровому блоку:

• иметь представление о театре, как виде искусства;
• хлопать в такт музыке;
• выполнять строевые упражнения;
• иметь навыки выступления на концертах;
• управлять интонацией своего голоса;
• различать динамику звука: «громко», «тихо».

Кроме того, ребенок должен знать:

• в какой стране он живет, в каком городе, на какой улице, в каком доме;
• имена членов своей семьи, иметь представление о работе своих родителей;
• знать правила поведения в общественных местах и на улице;
• знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора);
• знать и использовать «вежливые» слова;
• знать и соблюдать элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе).